博大鐵軍大學(xué) | 啟動(dòng)“人才標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建+人才培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)”專(zhuān)場(chǎng)培訓(xùn)
Date：2021-03-19 15:08:09Hits：44825
3月13日-14日，博大鐵軍大學(xué)之“人才標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建+人才培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)”專(zhuān)場(chǎng)培訓(xùn)在集團(tuán)總部順利進(jìn)行，這標(biāo)志著博大鐵軍大學(xué)正式啟動(dòng)建設(shè)。
在校董徐凱宏、洪宇，校長(zhǎng)黃河，執(zhí)行校長(zhǎng)劉子蓮等校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，80余位學(xué)員分成5組以PK學(xué)習(xí)的模式全身心投入，博大鐵軍大學(xué)建設(shè)總顧問(wèn)行動(dòng)教育熊啟明老師全程指導(dǎo)。
本次培訓(xùn)緊緊圍繞“戰(zhàn)區(qū)司令”、“項(xiàng)目經(jīng)理”、“商務(wù)經(jīng)理”、“深化設(shè)計(jì)師”、“營(yíng)銷(xiāo)”五個(gè)關(guān)鍵崗位進(jìn)行，學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)如火如荼。
現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員來(lái)自公司選出的各崗位標(biāo)桿人物，標(biāo)桿=標(biāo)準(zhǔn)，從標(biāo)桿人物中萃取成功的能力特性和基因進(jìn)而形成人才標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)熊啟明老師導(dǎo)入科學(xué)的工具和方法，小組再以作業(yè)的形式現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，一步步完成集團(tuán)五個(gè)關(guān)鍵崗位的“人才標(biāo)準(zhǔn)”、“學(xué)習(xí)地圖”，并啟動(dòng)實(shí)效課程研發(fā)。
項(xiàng)目經(jīng)理劉建忠在課堂中分享
“我從事項(xiàng)目管理近20年，之前覺(jué)得自己是一個(gè)高級(jí)的項(xiàng)目經(jīng)理，通過(guò)熊老師的‘人才雙劃圖’工具，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)/技能/素養(yǎng)還有很多不完善的地方，更明白了未來(lái)需要彌補(bǔ)的弱項(xiàng)！”
商務(wù)經(jīng)理梅瓏程在課堂中分享
“我終于明確了自己職業(yè)發(fā)展的路徑，現(xiàn)在我還只是一個(gè)中級(jí)的商務(wù)經(jīng)理，但我知道了高級(jí)商務(wù)經(jīng)理的能力要求，我要在兩年內(nèi)成為高級(jí)商務(wù)經(jīng)理！”
戰(zhàn)區(qū)司令徐朝華在課堂中的分享
“有了各崗位各能級(jí)的人才標(biāo)準(zhǔn)，我現(xiàn)在對(duì)團(tuán)隊(duì)成員晉升、調(diào)薪終于有了更為明確的依據(jù)了”。
校董洪宇總結(jié)
“基業(yè)長(zhǎng)青，人才為本。目前公司發(fā)展速度很快，博大鐵軍大學(xué)的建立迫在眉睫，必須有自主培養(yǎng)人才的體系，這不僅僅是滿足博大日益增長(zhǎng)的人才需求，更是為行業(yè)培訓(xùn)和輸送優(yōu)秀人才！”
校長(zhǎng)黃河總結(jié)
“博大鐵軍大學(xué)未來(lái)還要和協(xié)會(huì)聯(lián)合，培養(yǎng)國(guó)家的產(chǎn)業(yè)人才，為振興行業(yè)，為實(shí)業(yè)興國(guó)做出積極貢獻(xiàn)?！?
執(zhí)行校長(zhǎng)劉子蓮總結(jié)
“這次培訓(xùn)打破了常規(guī)的認(rèn)知，全員達(dá)成了共識(shí)，人才培養(yǎng)不僅僅是人力資源部的工作，所有職能、業(yè)務(wù)部門(mén)都擔(dān)當(dāng)著人才培養(yǎng)的責(zé)任。全員對(duì)參與博大鐵軍大學(xué)建設(shè)的熱情超乎我的想象，大家都爭(zhēng)著搶著參與，這讓我感到特別高興。公司經(jīng)過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)沉淀和打磨，已經(jīng)成功孕育出學(xué)習(xí)型土壤，從現(xiàn)在起博大的主營(yíng)業(yè)務(wù)有兩項(xiàng)，一是建設(shè)精品工程，二是行業(yè)人才培養(yǎng)，這兩項(xiàng)主營(yíng)業(yè)務(wù)將平行同步發(fā)展，博大合伙人分配機(jī)制也將同步考量工作成果和人才培養(yǎng)成果?！?
